Вопрос востребованности данного документа профессиональным педагогическим сообществом в начале мероприятия сформулирован деканом факультета профессиональной переподготовки и повышения квалификации ИРР ПО Галиной Редя. — На самом деле, во всех документах, например, профессиональных стандартах, фразу «следование педагогической этике» можно встретить в каждом подразделе, это базовое требование. С другой стороны, начиная с 90-х годов, постепенно размывается понятие этики в целом. […] Соответственно, именно в педагогическом сообществе, как в наиболее многочисленном, наиболее «пострадавшем», — ведь учителям долго говорили: «Вы учили не так, не тому, и ваши ценности ничего не стоят» — никто не обозначил, на какие ценности нужно ориентироваться. Эта неопределенность не способствует развитию образования в том темпе, в котором хотелось бы видеть, — сказала Галина Редя, открывая заседание.

Алексей Комаров выразил солидарное с этой позицией мнение, отметив, что каждый день педагог должен сам для себя определять, как он будет действовать в той или иной ситуации. При этом глава министерства образования региона уверен, что необходимо вести разнонаправленную работу, подключать к разработке кодекса институт семьи, но главное, необходимо определить реперные точки и обозначить конкретные сроки по каждому этапу подготовки итогового документа, с форматом которого также важно определиться.

— Кроме того, требуется создание комиссии по разрешению споров между всеми участниками образовательного процесса. Самое главное, справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики, потому что мы не должны забывать про человеческий фактор. У нас должны быть методические рекомендации, необходимо выработать общие подходы прежде, чем делать заключение. Состав комиссии необходимо будет продумать очень глубоко, — нацелил Алексей Комаров.

Его точка зрения нашла поддержку у депутата Законодательного собрания Пензенской области Яны Куприной. По ее мнению, эта служба позволила бы урегулировать конфликт и работать над ним внутри образовательной организации. Кроме того, полезно прописать нормы общения педагога с коллегами, администрацией, родителями и учащимися.

Заместитель министра образования региона Игорь Щеткин признал потребность в разработке кодекса этики учителя, однако сделал упор в своем выступлении и на необходимости снижения документарной нагрузки на педагогов. Помимо этого, он остановился на важности ранней профориентационной работы.

Свое мнение об особенностях кодекса этики педагога выразил и ректор Института регионального развития Геннадий Белорыбкин.

— Мы всегда должны быть на шаг впереди и показывать образцы того поведения, отношения к ребенку, к родителю, к коллеге, на которые хотим, чтобы ориентировалось общество. Быть настоящим учителем — это дар, искусство. Это человек, который в себе объединяет и психолога, и воспитателя, и ученого, и организатора. По факту, мы должны создать своеоб ходе круглого стола было высказано множество суждений и конкретных предложений. В завершение участники сошлись во мнении, что необходимость документа, регламентирующего нормы профессиональной этики педагога, назрела, и не в последнюю очередь — для юридической защиты учителя. Обсуждения будут продолжены в правовом поле с привлечением экспертов.