Об обязательных ЕГЭ, объективности проведения
всероссийских проверочных работ и других актуальных темах сферы образования в
преддверии нового 2019 года рассказал в интервью РИА Новости руководитель
Рособрнадзора Сергей Кравцов.
— В последнее время активно обсуждалась тема будущей
цифровизации ЕГЭ. Какая работа ведется в этом направлении?
— Рособрнадзор на протяжении последних лет проводит
огромную работу по цифровизации ЕГЭ: экзаменационные материалы в зашифрованном
виде доставляются в пункты проведения экзаменов на дисках или флеш-накопителях,
там же печатаются и сканируются, действуют системы онлайн-видеонаблюдения.
Активное развитие цифровых технологий и внедрение их
практически во все сферы жизни открывает новые возможности и формирует новые
вызовы, на которые будет откликаться система государственной итоговой
аттестации. Возможности и горизонты в перспективе тут самые широкие: это и
внедрение компьютерных форматов экзаменов, и использование систем
искусственного интеллекта для проверки ответов, моделирование экспериментов,
технологии виртуальной реальности.
Пока в 2018 году мы начали апробировать технологию
передачи контрольных измерительных материалов ЕГЭ в экзаменационные пункты по
интернету. С 2019 года планируем поэтапное внедрение этой технологии в
практику. Она позволит уйти от доставки экзаменационных материалов на физических
носителях, что еще больше повысит уровень информационной безопасности ЕГЭ.
— Эта технология действительно надежна?
— Абсолютно. Все экзаменационные материалы
зашифрованы, а ключ шифрования направляется в пункт за 30 минут до начала ЕГЭ.
Печать экзаменационных материалов в аудиториях возможна только с использованием
ключа-токена члена государственной экзаменационной комиссии и ключа шифрования.
Утечка заданий до начала экзамена исключена.
— А каковы перспективы развития компьютерных форм
сдачи экзаменов?
— Мы уверенно двигаемся в этом направлении. С 2015
года в компьютерной форме проводится устная часть ЕГЭ по иностранным языкам. В
настоящее время активно разрабатываем компьютерный ЕГЭ по информатике.
Значительную часть экзамена составляют задания по программированию, поэтому их
выполнение на компьютере вполне естественно. Компьютерная форма экзамена также
открывает возможности автоматизированной проверки ответов, в том числе
тестирования написанных участниками экзамена программ. Эта модель экзамена предполагает
проверку ответов участников ЕГЭ на федеральном уровне, без привлечения
региональных экспертов.
В конце ноября мы провели апробацию компьютерной
модели ЕГЭ по информатике с участием трех тысяч одиннадцатиклассников.
Результаты сейчас анализируются. В 2019 проведем более масштабную апробацию
данной технологии, а в 2020 году планируем ее внедрение в штатный режим.
Однако важно понимать, что проведение ЕГЭ в
компьютерной форме требует значительных организационных усилий и материальных
затрат: все пункты проведения экзамена должны быть оснащены соответствующей
техникой и лицензионным программным обеспечением. Каждому из выпускников должны
быть созданы все условия для успешной сдачи госэкзамена по информатике,
несмотря на то, в каком регионе он проживает и в какой школе, сельской или
городской, сдает ЕГЭ.
Еще один аспект цифровизации – развитие
информационных систем Рособрнадзора и не только тех, которые связаны с ЕГЭ.
— Что это за информационные системы?
— Сейчас у нас действует порядка 20 систем, в которых
собрана информация по всем уровням образования и отраслям науки. В том числе
сведения по отдельно взятой школе любого региона страны, результаты
всероссийских проверочных работ каждого школьника, итоги выпускных экзаменов
после 9 класса и результаты ЕГЭ, реестры аккредитованных и лицензированных
вузов, система взаимодействия с Пенсионным фондом РФ и другие. Для обеспечения
эффективного взаимодействия между информационными системами внедрена единая
интеграционная платформа, обеспечивающая прозрачный и универсальный обмен
данными.
В настоящий момент в информационных системах
Рособрнадзора аккумулируется большой массив сведений об образовательной
деятельности как на федеральном, так и региональном уровнях. Создание такого
"озера данных" в области образования дает возможность готовить
широкий спектр аналитических материалов, необходимых для принятия
управленческих решений и прогнозирования событий в области образования. Эти
данные помогут правительству и профильным министерствам эффективно управлять
реализацией национальных проектов "Образование" и "Наука",
вести мониторинг их исполнения и прогнозировать результаты.
— Звучат предложения увеличить число обязательных
ЕГЭ, в частности, добавить экзамен по иностранному языку и истории. Пока
предварительный срок введения этих экзаменов — после 2022 года. Началась ли уже
работа в этом направлении?
— Иностранные языки будут включены в перечень
обязательных предметов ЕГЭ в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в 2022
году, к моменту полного перехода обучающихся на новый ФГОС. Уже восьмой год он
поэтапно внедряется нашими школами.
Безусловно, Рособрнадзором уже ведется и
предусмотрена в дальнейшем большая подготовительная работа в этом направлении.
Принята и реализуется дорожная карта по разработке и апробации модели
обязательного ЕГЭ по иностранным языкам. Подходы к уровню сложности заданий
сейчас отрабатываются на всероссийских проверочных работах (ВПР) для 11 класса.
С этого учебного года мы вводим ВПР по иностранным языкам и в 7 классе. Это
позволит нам оценить уровень подготовки школьников, а самим школам даст
возможность анализировать результаты ВПР и принимать необходимые решения по
работе с учениками и учителями.
Ведется мониторинг технических условий проведения
ЕГЭ, важно понять готовность и в этом аспекте. Планируется методическое
сопровождение, проведение семинаров и кур
...
Читать дальше »
